L’escola de negocis EUNCET vol reforçar la presencialitat a les aules
EUNCET Business School, l’escola de negocis de Terrassa adscrita a la UPC implantarà aquest curs un nou model docent per reforçar la presencialitat a les aules, i combatre l’augment de l’absentisme. Segons les dades internes d’EUNCET Business School, se situa actualment en el 22% de les sessions presencials.
Per a EUNCET, l’assistència a les classes és una peça clau per garantir que l’alumnat participi activament en el procés d’aprenentatge. «Volem que els estudiants vinguin a classe perquè hi troben valor, participen, treballen en equip i desenvolupen competències que seran determinants en el seu futur professional», afirma Aleix Villatoro, director del Centre Universitari EUNCET Business School.
A partir del curs 2026-2027, totes les assignatures incorporaran activitats pràctiques presencials. Com a mínim, nou o deu de les dotze sessions lectives inclouran una part pràctica obligatòria, durant la qual l’alumnat haurà de resoldre casos pràctics, participar en simulacions, fer presentacions o desenvolupar altres activitats aplicades. Aquestes activitats formaran part de l’avaluació continuada i es desenvoluparan només durant les sessions presencials.
D’altra banda, l’avaluació continuada representarà el 40% de la qualificació final de l’assignatura, i la majoria de sessions incorporaran algun tipus d’activitat avaluable per incentivar la participació i el seguiment de les classes.
La reforma del model docent també respon a la incorporació de la intel·ligència artificial en l’àmbit universitari. EUNCET defensa que el seu ús ha d’anar acompanyat de metodologies que garanteixin el desenvolupament de competències pròpies i l’autonomia de l’estudiantat. Així, les activitats pràctiques desenvolupades a l’aula permetran al professorat avaluar el procés de raonament, la capacitat d’anàlisi, la resolució de problemes, la comunicació oral i el treball en equip. Villatoro considera que els estudiants han d’aprendre a utilitzar la IA, «però també volem assegurar-nos que continuen desenvolupant criteri, capacitat d’anàlisi i habilitats professionals que només es consoliden amb la participació activa a l’aula.»
